后也不得安宁”

谁不知道，唐太宗对魏征的那张嘴可是又爱又恨。

朱元璋认同地点点头，点到一半突然反应过来，一巴掌呼在朱棣的脑袋上:

“龟儿，太宗是圣主明君，周听不蔽纳谏如流，若当真泉下得闻，也只会感慨后人有心，什么叫死后不得安宁，难道你想当桀纣夫差吗”

夏桀、商纣、吴王夫差，皆是不听忠良招至亡国的典范，这句话说得不可谓不重。

朱棣默默闭上了嘴，随即又反应过来，桀纣是夏商两代的君王，吴王夫差又是一方霸主，父皇以此示警，难道是

朱棣低下

头，一颗心忍不住怦怦直跳。

上首的朱元璋不知道儿子的思绪已经跑偏，敛着眉讳莫如深。

始皇陵、茂陵、昭陵，如此三位数一数二的帝王，陵墓都成了寻常游赏之所，且不说忌讳如何，后世的操作当真令人费解啊

坟上到底有什么好去玩的

就是不知道二凤的棺材板还压不压得住哈哈，想想还有点激动

李世民:

你可闭嘴吧他算是看明白了，楚棠整个一看热闹不嫌事大

二凤咬牙，朕压不住棺材板，出来第一个就向你问罪

北宋。

苏轼笑呵呵地说道:“这个提议好。子由，哪日我兄弟二人同谒昭陵，也可为唐太宗诵读一二。”

苏辙欣然点头:是极太宗文皇帝察纳雅言虚怀若谷，再听忠议定然大慰九泉。魏文贞公忠直敢谏，亦是吾辈典范。如此一文而敬两贤，大善”

犹在气闷的李世民全然不知，因着楚棠这一句话，有多少人瞻仰昭陵圣迹的时候，选择为他声情并茂地朗诵一遍谏太宗十思疏。

李世民:今天也在从谏如流呢

好了，题外话就说到这里，下面我们来聊一聊大家的作业。

这次交作业的人很多啊好感动，原来不是我过气了。

众人闻言都露出了善意的微笑，不会过气不会过气，只要不是介绍科学家的研究历程这样的超纲题，他们还是很完成得很积极的

每次看大家的作业都觉得很有意思。这次我们的作业是运用破立结合的论证结构，批驳“河殇”派的谬论。

交上来的同学真是火力全开，每一个都把破立结合应用得好娴熟啊破得果断，立得有力，我觉得如果在当年“河殇”派争论甚嚣尘上的时候，每一篇都能见刊发表，大家都好会驳

楚棠的激动之情溢于言表，顿时，交了作业的人都骄傲地抬起了头。开玩笑，在写文章上他们就没怵过

大家的个人特色还是挺鲜明的，比如说，猪猪这篇写得就比较霸气，当然骂也骂得很凶，我们就姑且称之为强汉的气魄吧

经过了小猪佩奇和ggb的暴击，刘彻绝望地发现自己已经有些麻木了，再听到这句“亲切”的“猪猪”，心里竟然平静得不可思议，从鼻腔里哼出一声，冷冷道

“数典忘祖之人，朕这么骂都算轻的”

司马相如等人偷偷抬眼看完水镜里展示的帝王大作，收回目光后在心里悄悄竖大拇指。

不愧是陛下，骂得真爽

二凤的作业笔调也很犀利，不过比起猪猪还是温和了许多。懂了，这是盛唐的包容

楚棠抖了个机灵，贞观君臣却是听得很开心。

唉，今天又是被夸的一天

就是这个“唐人未有崇突厥者”看着很典，好像太子李承乾还挺崇突厥的吧穿突厥衣服学突厥话什么

的。惊突厥正统在大唐

刚刚还在笑的李世民面色一滞，李承乾喜欢突厥风俗他是知道的，但他只当是小儿玩闹，堂堂大唐这点气度难道还没有吗结果这事竟然还被捅到后世去了

李世民把脸一黑“把太子给朕叫来”

从未被cue一cue就没好事的李承乾脸色一变，反手把自己红木架上的突厥服饰扔到一边。他只是存了点别扭的心思和父皇之置气，可没想留个崇洋媚外的声名

李承乾无师自通领会了后世词语的精髓，并下定决心从此谨言慎行，为宣扬大唐文化添砖加瓦。

子厚的作业写得很峭拔，柳老师不愧是中唐讽刺大家

另外还收到了皮日休和陆龟蒙的作业，原来也有老师c他们吗笔调好还原这两份作业的讽刺笔调都很犀利。

说来也很巧，迅哥儿的杂文就取法过晚唐讽刺小品，皮、陆则是这类小品文的代表，迅哥儿还在小品文的危机中称赞皮陆文章恰是晚唐“一塌胡涂的泥塘里的光彩和锋铓。”

这两份作业和迅哥儿的文章也可以算得上一种呼应了。

原来还有这样的渊源。

众人听了也很感慨，皮日休和陆龟蒙二人更是既惊喜又唏嘘，惊喜的是他们能得到后世如此高的评价，唏嘘的则是那“一塌胡涂的泥潭”的断语，鲁迅用笔之精，他们再一次感受到了。

叹了一口气，两人不约而同地斟酒举杯