教员通融一点的，学生就会要求教员告知要出的题目，至少表示一个出题范围；教员为避免学生怀恨以及顾全自身体面，往往把题目或范围告知学生。

“于是学生们不用功的习惯，就获得保障。”

这些话听着是不是感觉很眼熟

简直与一百年后的许多躺平大学生如出一辙

百年相承

但这可是北大哎

严复扶了扶眼镜“真的是这样”

“我是学生，我能不知道再说，我怎么会骗您”李谕继续说，“这种现状在京师大学堂最严重，比旁边的天津北洋大学厉害得多大家都称呼京师大学堂的学生为老爷，因为有很多人确实有官身；而监督与教员则被私下戏称为中堂或大人。”

严复讶道“照你这么说，我竟然成了中堂可学生在学校里，不就应该完成学业嘛”

李谕显然比严复更懂学生心理，接着解释说“他们的目的，不只是在学业，更注重毕业以后的出路。所以呢，专门研究学术的教员，他们不见得欢迎；要是点名时认真一点，考试时严格一点，他们可能就会借个话头反对他，罢课也在所不惜。若是一位在朝廷有地位的人来兼课，他们又会欢迎得很，因为毕业后可以有个阔老师做靠山。”

严复叹道“都是科举时代遗留下来的劣根性，在求学上妨碍太大。但怎么过去这么久，科举之荼毒还未消散”

李谕摊摊手“因为这些年京师大学堂一直没有真正以现代大学的形式进行改革。”

严复握拳道“既然袁大总统让我当了北京大学校长，我就要把学校改造成一流之学府”

李谕没有接话，因为他知道虽然严复很有决心，但不可能做到。他的任期实在太短，更没有做现代大学校长的管理能力。

当然，这不能怪他。

总之，想让北大脱胎换骨、完成蜕变，跻身世界一流，必须等几年后蔡元培做了校长后大刀阔斧地改革才行。请牢记收藏,网址 最新最快无防盗免费阅读