人。把合适的人放到合适的位置上，做出优秀的工作。这就是一个领导者应该具备的素质。感谢张老师，他所布置的课程设计给了她沈一一这样的一个机会。同样也要感谢同学们，在最初自己站出来争取这样一个机会的时候，都站在了自己的这一边。

当然，单单对于这样一篇课程设计论文来说，还是要感谢老师所定的这样一种完成形式。因为是大家一起完成的，所以最终的完成论文也就只要求一个，而且还是大家合写的。而现在每个人写自己最擅长的那一部分，沈一一看到了也觉得只有无可挑剔这一个词来形容这篇论文更加合适了。

作为大家公认的课题带头人，沈一一也不得不抽出相当的时间，完成把同学们提交的分部论文汇总统稿的工作。大家一人一小段固然是都发挥出了自己的最佳水平，但是把每个人不同风格的语句和结构都统合起来，使整篇论文看上去更像是一个人写的，达到论文结构与风格的统一，这样的工作绝对不简单。好在沈一一以前也做过这样的事情，这才能够比较顺利地完成这项工作，并达到自己看了不觉得突兀的标准。

再三浏览了自己的最终成果之后，沈一一还是决定打响了张老师的电话，问一下他到底这篇论文应该怎么样交给他。

一般而言，任课老师布置完了作业，而且完成了自己的任教课程之后，就不大会再回到课堂里来和同学们见面了。这么些年来，每个任课老师都是这样迎来送往地与一批又一批的学生相见相识又道别。不过因为张老师现在正在主持着沈一一特别组织的那个研究工作，所以沈一一非常清楚地知道张老师的去向。

张老师接到了沈一一的电话其实也是有一点吃惊的。被沈一一单独赋予了研究自有专利处理器的任务了以后，他的大部分的时间都花在了这项工作上。不管是请其他的研究人员参与，组建 研究团队，还是团队成立后正式开始相关的研究，他都全身心地投入了进去。他几乎都快忘记了原来自己曾经给班上的同学布置过那样一些题目，而同学们也正等着自己这位老师对着他们交上来的作业进行批改后，给出一个学期的分数呢。而沈一一的这样一个电话，无疑地又唤回了张老师那个负责而且热爱教育的心灵了。

“这样吧，你下午让王凯开车带着你，你就带着那些东西送到我这里来好了。不过你确认这个作品的质量很好了吗？我可只给你们一次机会啊。一旦让我发现你们的作业做得很差，那么就像是我一开始和你们约法三章的那样，你们的这个课程的分数就完蛋了！”

不理张老师有意还是无意的恫赫，沈一一对于自己和自己的同学们的能力还是很有信心的。所以她在电话的这一头很有底气地对着电话那一头的张老师承诺了起来：“没有问题，张老师你要相信我的眼光。反正我相信老师您如果看到了我们的论文和产品了以后，您也会感到兴奋的。”

看见沈一一这样有信心，一下子把张老师的兴致也给调动了起来。他现在也对于马上要被沈一一给送到手上的作业感兴趣了起来。看看手表，已经下午三点了。张老师稍微停了一下自己的工作，开始盼望着沈一一带着那些东西早点给自己看看。(未完待续。)